Estaremos para compartir Cultura Maker en SIMO Educación

Este viernes día 27 de octubre ,dentro de la Zona Maker, estaré participando y compartiendo experiencias sobre el movimiento Maker junto a mis alumnos de Bachillerato. Invitado por la organización de SIMO Educación, compartiremos experiencias con todo aquel que quiera contactar con nosotros.

Con más de 20 alumnos desde primaria hasta bachillerato, mostraremos ejemplos en los que la Cultura Maker y la creación de Maker Spaces en los colegios fomenta la creatividad, el trabajo en equipo, el emprendimiento y valores vinculados al talento.

Debo destacar que conmigo vendrán mis alumnos del Club de Programación y Cultura Maker, grandes artistas de la tecnología, que desarrollarán actividades vinculadas a la programación y el uso de la Rasberry Pi para montar desde 0 una Máquina Arcade.

Además no quiero olvidar a mis compañeros del #EscuadronMIE2017 que compartirán experiencias educativas vinculadas al uso de las increibles herramientas que Microsoft pone a nuestra disposición con Office365.

Consigue una entrada para SIMO Educación haciendo click AQUÍ y ven a compartir con nosotros. Además dejo el programa de la Zona Maker para que puedas organizar tu visita.

Tener más conexiones neuronales al aprender de mayor

Estoy leyendo este artículo y no puedo esta más de acuerdo. El aprendizaje de una persona tiene forzosamente que durar toda la vida, y releyendo la entrada anterior y viendo el vídeo de Isaac Asimov, tenemos que evitar que nuestros estudiantes dejen la escuela para "dejar de estudiar".

Recomiendo la lectura interesada y de mente abierta de este artículo de Barbara Oakley. En mí ha abierto ciertas reflexiones que comparto de forma resumida:

1. Una actitud en la vida de curiosidad y sorpresa te mantiene saludable y fuera de peligros como la desidia, la dejadez y la falta de ánimo: La verdad, la rutina es muy dura si no consigues este detalle.
2. Las personas debemos ser conscientes de que el aprendizaje es contínuo y dura toda la vida: Conozco demasiadas personas, incluso docentes, que no entienden esta situación.
3. Aprender a aprender o el concepto desaprender, todo ello temas de reflexión sin duda: Quiero profundizar en breve sobre estos temas, ayudará en mis clases.
4. Las habilidades STEM son también para mujeres: Es una obviedad, pero es gratificante seguir encontrando modelos o ejemplos que compartir en las aulas.
5. La relación entre aprendizaje y conexión neuronal es vital para viajar hacia un aprendizaje más duradero, más profundo y más rápido: Me recuerda a mi proyecto AlphaLearning o Superaprendizaje, en el que investigué junto a otros compañeros docentes cómo los formatos digitales de contenidos fomentan estados Alpha.

A la expectativa quedamos de la publicación de su libro, señorita Barbara: "Aprender a aprender" 

Aprendizaje basado en el talento: Issac Asimov

Bicheando por la red me encuentro con esta joya, una entrevista a Isaac Asimov de 1988, en la que habla de la tecnología como un elemento facilitador del aprendizaje individal, persolalizado y desde casa. Y dice varias cosas interesantes que me han llevado a la reflexión:

1. Los alumnos deberían poder aprender partiendo de los temas que les interesan: Cada vez estoy más convencido e intento, en la medida de lo posible, flexibilizar el curriculum de mis clases e incorporar experiencias extracurriculares.
2. Toda persona tiene un gran talento: Incluso los alumnos más pequeños, el tamaño no importa.
3. Sólo sé que no sé nada: Como docente debemos aprender a decir a los alumnos que "eso no lo sabemos" y a reconocer que muchas veces, si salimos de nuestras zonas de confort, ellos saben más.
4. La tencología potencia y favorece el aprendizaje individual: Muchos docentes usan la tecnología en sus clases pero aún no se percatan del gran potencial que tiene para mejorar el aprendizaje.
5. El aprendizaje dura toda la vida: Inculcar a nuestros alumnos el gusto por aprender será la mejor arma que tengan en toda su vida.

No os perdáis, sin duda, este gran testimonio de un visionario como Isaac.

En las escuelas "puede" que matemos la curiosidad

Acabo de leer un excelente artículo de Juan Meléndez en el que comparte algunas reflexiones que no hacen más que reforzar algunas ideas que me rondan la cabeza desde hace tiempo:

1. Enseñamos muchas cosas que a nuestros alumnos actuales no les interesan: El caso es que nos lo dicen, pero nosotros como docentes erre que erre con el curriculum.
2. La mayoría de las veces no tenemos en cuenta el talento que puedan tener nuestros alumnos o el interés por temas concretos: No he visto ninguna ficha de tutoría que le pida al alumno que le gusta, en qué es bueno, cúal es su talento ...
3. La teoría habla de una educación personalizada e individual, pero en la práctica veo poco adaptación: La rigidez de nuestro sistema educativo apenas lo permite sin pasar, en el mejor de los casos, por un calvario burocrático.
4. Estamos viviendo un paradigma en la sociedad actual, basado en la tecnología, equiparable a hitos como el fuego, la rueda o la imprenta: Todos conscientes, pero me lleva los demonios que la tecnología y la comunicación no sean materias evaluables en la EVAU.
5. El equivocarse debería ser tan valorado o más que el acertar: No fomentamos este tema en los alumnos, que se frustran a las primeras de cambio cuando la cosa no va bien.

Finalmente, mi frase favorita: "El riesgo es no arriesgarse". Pues nada, salgamos de zonas de confort y pintemos centros educativos llenos de alumnos aprendiendo en función de sus talentos, intereses y creatividad.