Marco Europeo de Competencias Digitales de los Docentes

Ya está aquí, casi como un regalo de Papá Noel o mejor aún, de los Reyes Magos que son algo muy español. El flamante Marco Europeo de Competencias Digitales de los Docentes ya está disponible. Por fin podremos establecer niveles de destreza, habilidades por adquirir e identificar y señalar significativamente aquellos grandes profesionales que vagan por el mundo de la educación. ¡A leer!.

¡Sal de tu zona de confort!

Será porque hoy necesito un empujoncito, porque la mediocridad con la que algunos quieren vivir la vida es desesperante o porque el compromiso con un proyecto o unos ideales nos hacen ser emprendedores de nosotros mismos, aquí os dejo un excelente material para trabajar con vosotros mismo y vuestros alumnos en las tutorías.

¡ Fuera la apatía alumnos de Bachillerato ! ¡No dejéis de luchar por aquello que soñáis!

Teorías del aprendizaje: gran aproximación

No he podido resistir la tentación de recoger esta excelente entrada que explica de forma sencilla y en profundidad teoría del aprendizaje. Para mí, y espero que para todos, un excelente refresco teórico en un momento absolutamente "práctico" del enfoque de enseñanza y aprendizaje.

Todos a la Madrid Mini Maker Faire

No puedo dejar de felicitar a los alumnos que este año me acompañaron, o mejor dicho yo les acompañé, para participar en SIMO Educación y el área Maker. Es un placer verles trabajar, ofrecer sus experiencias educativas a los visitantes y ser muy proactivos en que dicho conocimiento se transmita. Un placer.

A la vez quiero recomendar para este fin de semana del 4 y 5 de noviembre la Madrid Mini Maker Faire. A celebrar en Medialab-Prado, hay muchas actividades y talleres que complementarán a los expositores y ponencias de expertos "a pie de aula". ¿Nos vemos?

Estaremos para compartir Cultura Maker en SIMO Educación

Este viernes día 27 de octubre ,dentro de la Zona Maker, estaré participando y compartiendo experiencias sobre el movimiento Maker junto a mis alumnos de Bachillerato. Invitado por la organización de SIMO Educación, compartiremos experiencias con todo aquel que quiera contactar con nosotros.

Con más de 20 alumnos desde primaria hasta bachillerato, mostraremos ejemplos en los que la Cultura Maker y la creación de Maker Spaces en los colegios fomenta la creatividad, el trabajo en equipo, el emprendimiento y valores vinculados al talento.

Debo destacar que conmigo vendrán mis alumnos del Club de Programación y Cultura Maker, grandes artistas de la tecnología, que desarrollarán actividades vinculadas a la programación y el uso de la Rasberry Pi para montar desde 0 una Máquina Arcade.

Además no quiero olvidar a mis compañeros del #EscuadronMIE2017 que compartirán experiencias educativas vinculadas al uso de las increibles herramientas que Microsoft pone a nuestra disposición con Office365.

Consigue una entrada para SIMO Educación haciendo click AQUÍ y ven a compartir con nosotros. Además dejo el programa de la Zona Maker para que puedas organizar tu visita.

Tener más conexiones neuronales al aprender de mayor

Estoy leyendo este artículo y no puedo esta más de acuerdo. El aprendizaje de una persona tiene forzosamente que durar toda la vida, y releyendo la entrada anterior y viendo el vídeo de Isaac Asimov, tenemos que evitar que nuestros estudiantes dejen la escuela para "dejar de estudiar".

Recomiendo la lectura interesada y de mente abierta de este artículo de Barbara Oakley. En mí ha abierto ciertas reflexiones que comparto de forma resumida:

1. Una actitud en la vida de curiosidad y sorpresa te mantiene saludable y fuera de peligros como la desidia, la dejadez y la falta de ánimo: La verdad, la rutina es muy dura si no consigues este detalle.
2. Las personas debemos ser conscientes de que el aprendizaje es contínuo y dura toda la vida: Conozco demasiadas personas, incluso docentes, que no entienden esta situación.
3. Aprender a aprender o el concepto desaprender, todo ello temas de reflexión sin duda: Quiero profundizar en breve sobre estos temas, ayudará en mis clases.
4. Las habilidades STEM son también para mujeres: Es una obviedad, pero es gratificante seguir encontrando modelos o ejemplos que compartir en las aulas.
5. La relación entre aprendizaje y conexión neuronal es vital para viajar hacia un aprendizaje más duradero, más profundo y más rápido: Me recuerda a mi proyecto AlphaLearning o Superaprendizaje, en el que investigué junto a otros compañeros docentes cómo los formatos digitales de contenidos fomentan estados Alpha.

A la expectativa quedamos de la publicación de su libro, señorita Barbara: "Aprender a aprender" 

Aprendizaje basado en el talento: Issac Asimov

Bicheando por la red me encuentro con esta joya, una entrevista a Isaac Asimov de 1988, en la que habla de la tecnología como un elemento facilitador del aprendizaje individal, persolalizado y desde casa. Y dice varias cosas interesantes que me han llevado a la reflexión:

1. Los alumnos deberían poder aprender partiendo de los temas que les interesan: Cada vez estoy más convencido e intento, en la medida de lo posible, flexibilizar el curriculum de mis clases e incorporar experiencias extracurriculares.
2. Toda persona tiene un gran talento: Incluso los alumnos más pequeños, el tamaño no importa.
3. Sólo sé que no sé nada: Como docente debemos aprender a decir a los alumnos que "eso no lo sabemos" y a reconocer que muchas veces, si salimos de nuestras zonas de confort, ellos saben más.
4. La tencología potencia y favorece el aprendizaje individual: Muchos docentes usan la tecnología en sus clases pero aún no se percatan del gran potencial que tiene para mejorar el aprendizaje.
5. El aprendizaje dura toda la vida: Inculcar a nuestros alumnos el gusto por aprender será la mejor arma que tengan en toda su vida.

No os perdáis, sin duda, este gran testimonio de un visionario como Isaac.

En las escuelas "puede" que matemos la curiosidad

Acabo de leer un excelente artículo de Juan Meléndez en el que comparte algunas reflexiones que no hacen más que reforzar algunas ideas que me rondan la cabeza desde hace tiempo:

1. Enseñamos muchas cosas que a nuestros alumnos actuales no les interesan: El caso es que nos lo dicen, pero nosotros como docentes erre que erre con el curriculum.
2. La mayoría de las veces no tenemos en cuenta el talento que puedan tener nuestros alumnos o el interés por temas concretos: No he visto ninguna ficha de tutoría que le pida al alumno que le gusta, en qué es bueno, cúal es su talento ...
3. La teoría habla de una educación personalizada e individual, pero en la práctica veo poco adaptación: La rigidez de nuestro sistema educativo apenas lo permite sin pasar, en el mejor de los casos, por un calvario burocrático.
4. Estamos viviendo un paradigma en la sociedad actual, basado en la tecnología, equiparable a hitos como el fuego, la rueda o la imprenta: Todos conscientes, pero me lleva los demonios que la tecnología y la comunicación no sean materias evaluables en la EVAU.
5. El equivocarse debería ser tan valorado o más que el acertar: No fomentamos este tema en los alumnos, que se frustran a las primeras de cambio cuando la cosa no va bien.

Finalmente, mi frase favorita: "El riesgo es no arriesgarse". Pues nada, salgamos de zonas de confort y pintemos centros educativos llenos de alumnos aprendiendo en función de sus talentos, intereses y creatividad.

Me apunto a la campaña #realinfluencers

Después de mucho tiempo sin escribir, enfrascado en miles de historias y proyectos, vuelvo con más ganas, más fuerzas, con más que contar sobre tecnología, educación y temas que me interesan.

Es por ello que apoyo y difundo la campaña #realinfluencers que mis buenos amigos de Bliknlearning están moviendo por las redes sociales. Os animo a ver el vídeo completo y a sacar vuestras propias conclusiones.

Estamos de vuelta ¡¡¡¡¡

Silosenomeestreso.com

The best preparation possible for PAU / La mejor preparación posible para PAU / Selectividad

 

Feliz y tecnológico Día de la Madre 2015

Aunque todos los días tendrían que ser el Día de la Madre, hoy primer domingo del mes de Mayo comparto con todos un recopilatorio de vídeos que me ha encantado al verlo. Excelente excusa para trabajar en nuestras aulas valores, educación emocional, otras culturas, emprendeduría ...

 

Y un poco de humor ...

Vía Sapos y Princesas y el diario El Mundo

Opino sobre la tecnología en las aulas para el canal STAMP

La tecnología en nuestras aulas, reflexiones para el canal STAMP de la UCJC

El nuevo curriculo básico de secundaria y bachillerato, ya disponible

Ya corre por la red el contenido del Real Decreto (RD 1105/2014, de 26 de diciembre) que todos esperábamos y que define las nuevas opciones y posibilidades que en el currículo de secundaria y bachillerato para la educación en España.

Yo llevo toda la mañana revisando, viendo diferencias e intentando concretar el espíritu para el curso que viene. Aquí os dejo el acceso para vuestra propia valoración:




BOE

Toca resumen: educación 2014

Llegamos a final de año y toca mirar hacia atrás y ver lo mucho que se ha trabajado entorno a educación. Un año lleno de novedades, de tecnología, de incertidumbre y oportunidades tomadas o perdidas. Un año más desarrollando un proyecto de innovación educativa potente, nuevo, adaptado a los nuevos tiempos, tecnológico como no podía ser de otra manera, móvil, aprendizaje ubicuo, estrategia Flipped Classroom con alumnos/as que vienen a verte después de pasar la selectividad y otros nuevos que llegan con sueños e ilusiones.

Para finalizar, soy un convencido de que juntos se hace más. Compartir enriquece, abre la mente, te hace mejorar. Y eso es exactamente lo que espero de este 2015: ser aún mejor EN TODO ¡¡¡¡

Educación 2015, ahí vamos ¡¡¡¡¡¡¡

Academic Guiadance / Orientación Académica

Further and more detailed information relating to academic guiadance can be found in the web link
above. / En las direcciones de Internet antes citadas puede consultarse información más detallada sobre orientación académica.

   

 Secundaria:

• Alumnos/as de 3º ESO
• Alumnos/as de 4º ESO

Bachillerato:

• Alumnos/as de 1º Bach
• Alumnos/as de 2º Bach

Vía: Blog SEK El Castillo

Con la familia, la remontada es posible

Comparto este vídeo que me ha tocado la fibra sensible ... y que me permitirá trabajar los valores con mis alumnos/as en el aula. Muy, pero que muy interesante:

 

iTunes U 2014: novedades

Con la llegada del nuevo curso escolar apreciamos con grata sorpresa como algunas de nuestras herramientas usadas para la estrategia Flipped Classroom han sido mejoradas. Hablo de iTunes U, la plataforma educativa de Apple, que se ha potenciado con un puñado de nuevas opciones que:

1. Facilitan la labor del docente en la creación/gestión de cursos desde el iPad
2. Posibilitan la creación de debates con sus alumnos/as dentro del curso
3. Potencia el uso de materiales creados desde el iPad para vincular
4. Mejora la gestión de suscripciones automatizando el proceso

¿De verdad que te lo vas a perder?

Aquí te dejo un videotutorial que he creado a modo de ejemplo. Consume todos haciendo click AQUI.

 

Repasando bancos de imágenes y fotografías, comparto con vosotros algunas que he visto por la red y otras que ya tenía en mi marcador social. Espero que os sirvan, libres de derechos y para un uso ... casi ilimitado.

• Pixabay: Excelente banco de imágenes de gran calidad. Con búsquedas en inglés, prueba con "school", "phisycs" o "flower" y sorpréndete de los resultados. Ojo, la primera fila son siempre de pago y vinculadas al portal Shutterstock.
• Unsplash: Fotos de increible calidad a tan sólo un click. Prueba y te sorprenderán.
• Pexels: Buscador de imágenes con un gran abanico de temas tratados.
• Little Visuals: Muy parecido a Unsplash, si te suscribes te ofrecerán en tu correo las novedades diarias.
• Gratisography: Excelente banco de imágenes en las que encontrarás fotografías nada usuales para impactar en tus presentaciones y contenidos. Engage your student ¡¡¡
• Find icon: Para aquellos contenidos en los que un icono es necesario.

 Fuente de inspiración: Blog Think Big

Hablamos de modelado e impresión 3D

De qué hablamos

La impresión 3D es la generación de objetos tridimensionales a través de pequeñas máquinas impresoras que, a día de hoy, podemos tener ya en nuestros colegios y hogares gracias a la reducción de precios. Los modelos que más nos interesan están basados en tecnología aditiva, aquella que va haciendo aporte de material para ir reproduciendo el objeto deseado. Esta forma de construcción conlleva grandes ventajas que podemos resumir en la ausencia de residuos o desechos de material, ya que sólo se usa lo necesario.

Un poco de historia

El modelado e impresión 3D nace en los años 80 en el entorno del MIT. Como todo en sus inicios se muestra como una tecnología por desarrollar, cara y falta de investigación, pero que abre grandes puertas al replicado de piezas de forma fácil y sencilla. En la ingeniería es dónde primero comienza a usarse, en la fabricación de piezas, usando tecnología de sinterización de polvo mediante luz laser: capa de polvo + aplicación de luz laser que solidifica el mismo + nueva capa de polvo …

Del 2005 hasta nuestros días es cuando verdaderamente se hacen los avances para universalizar dicha tecnología y hacerla accesible a todos. Hablamos del nacimiento del proyecto REP RAP o la autorreplicación de piezas: piezas que al necesitar sustitución pueden ser fabricadas por la misma impresora 3D.

En nuestros días existen varias opciones de hacerse con una impresora 3D de uso educativo, siendo la Witbox de la empresa española Bq una de las opciones más accesibles en nuestro país. Calidad de realización, características, servicio y potencial de mejora son algunas de las condiciones que se abren ante nosotros.

El proceso de modelado e impresión 3D

1. A grosso modo vamos a señalar los pasos a seguir para poder tener nuestro propio objeto 3D generado en una impresora:
2. Dibujo: Existen multitud de programas que nos permiten generar objetos en 3D y exportarlos en formato STL, formato universal de modelado 3D (algo así como el PDF del modelado). Opciones como mi querido Autocad son de las más populares, pero otros software como Rhino, SolidWorks o Catia también son muy válidos. Mi recomendación: usa FreeCad para uso diario por su potencia y Google Sketchup con los alumnos/as por su facilidad de uso.
3. Rebanado: Una vez tenemos el sólido generado, necesitamos dividir el mismo en capas o rebanadas que generen trayectos a rellenar con material por parte de la impresora. Repetier o Slic3R son algunas opciones interesantes, aunque por su economía y facilidad recomiendo Cura. Grosor de capa, densidad de relleno o velocidad de máquina serán algunas variables a tener en cuenta.
4. Sofware máquina: Incluido en la propia impresora, es la que se encarga de traducir a lenguaje máquina las instrucciones de rebanado que le llegan desde Cura. Por lo tanto, aquí no tendremos que hacer nada.

Detalles finales

Ya para finalizar a modo de resumen general, aquí os dejo algunos detalles finales:

1. Probar, probar y probar será nuestra mejor arma al empezar hasta que consigamos resultados óptimos.
2. Elige el software más adecuado a tu necesidad y ten en cuenta que existe siempre una opción gratuita de resultados aceptables.
3. Los orificios pequeños suelen dar mal resultado en los objetos impresos. Lo mismo de arcos y voladizos por encima de los 60º.
4. Elige el material adecuado. PLA para casi todo, Filaflex para objetos elásticos, Laywood para acabados en madera. A tu imaginación queda chocolate, nylon …
5. No olvides usar material adherente para la primera capa. Laca Nelly u otros productos son algunas de las opciones.

Agradecimientos

Gracias a Antonio Relaño, profesional de la firma española Bq, que compartió conmigo sus extensos conocimientos en la materia.

Flipped Classroom en el aula con 3 herramientas

Comparto una propuesta para "flipear" en el aula de la forma más fácil y sencilla: tan sólo con 3 herramientas para el docente y para el alumno/a. Simplificar tiene que te dejes cosas fuera, pero esta mínima expresión puede ayudar a muchos a aclarar las ideas: