martes, 31 de diciembre de 2013

Herramientas de aula para el Flipped Classroom . Bienvenido 2014


Un año intenso este 2013 … Sin duda la tecnología sigue avanzando que es una barbaridad y su aplicación en la mejora de la calidad en lo que hacemos en nuestras aulas es todo un reto que continuará en este 2014 a punto comenzar.

Por ello quiero compartir las herramientas que este año que cerramos me han acompañado en el aula y que a buen seguro lo seguirán haciendo este 2014. Para conseguir incluir como estrategia principal de aprendizaje en mi aula el Flipped Classroom, he usado las siguientes herramientas:

iTunes U
Plataforma de Apple para generar, compartir y consumir contenidos agrupados en cursos. Fácil de usar, está siendo una excelente herramienta en la que organizar y ofrecer a mis alumnos/as los contenidos, que ellos consumen habitualmente fuera del horario escolar en sus casas. Si quieres conocer más sobre la herramienta, pincha aquí.



Evernote
Herramienta para generar contenidos que he compartido fácilmente con mis alumnos/as. Contenido organizado en pilas, libretas y notas, la gracia de esta herramienta es que funciona independientemente del equipo que tengas (móvil, tablet, PC o incluso sin internet) y que además, permite la comparición de dichos contenidos de forma bidireccional. Un ejemplo: mis alumnos/as han generado libretas de clase en Evernote, compartidas conmigo, en las que resuelven los ejercicios propuestos y que yo voy revisando periódicamente. Generada a principio de año y compartida una sóla vez, ya puedo revisar su evolución ya sea desde mi Samsung, mi iPad o mi PC o Mac. Genial, no? Para saber más sobre esta herramienta, pincha aquí.


Explain Everything
Excelente app para iPad que funciona como pizarra blanca. Con muchas opciones interesantes como color de lápiz, puntero, interactividad total con los contenidos o inserción de imágenes, vídeos e incluso navegador web propio, la he usado para grabar mis explicaciones o la de los alumnos/as en clase y así generar vídeos que se pueden consultar todas las veces que se quieran en un canal en youtube. Para saber más sobre la herramienta, pincha aquí.



Edmodo
Vieja amiga ya de muchos docentes, en este 2013 ha tomado para mí nuevo protagonismo como app en mi iPad. He creado varios grupos en aulas en la que comparto conversación con mis alumnos/as. Con ella he conseguido animar en las entregas de trabajos, resolver entre todos dudas o mantener animadas charlas sobre tecnología. El feedback sobre el aprendizaje realizado en la semana también ha sido una información relevante. Para saber más de Edmodo, pincha aquí.



Haiku/Keynote
¿Vaya par de apps para hacer presentaciones xdddd? Para mí siguen siendo una dupla interesante a la hora de generar presentaciones en clase. Rápida, intuitiva, con una calidad de imágenes excepcional, Haiku es mi herramienta favorita si deseo que se defienda un contenido con una presentación que ofrezca poco texto. Para cosas más profesionales, Keynote ha mejorado mucho con la actualización del iOs7. Para conocer más de estas herramientas, pincha aquí.



iOs7
La tan deseada actualización nos pilló arrancando el curso … y creerme que fue difícil poner al día más de 300 iPad que tenemos en clase. Con una estética que no deja indiferente a nadie, su inestabilidad inicial y la falta de adaptación de muchas apps ha supuesto más de un inconveniente este año. Parche tras parche, parece que nos vamos haciendo al nuevo entorno con el que espero trabajar más y mejor este 2014. Para saber más, pincha aquí.

CBL/PBL/ABL
Todas y cada una son lo mismo: metodologías de aprendizaje en el aula basadas en retos o problemas. Partiendo de cuestiones generales o abstractas, hacemos que el alumno/a asuma su propio aprendizaje en un camino guiado por el docente. Con más ventajas que inconvenientes, tengo el reto personal de implementar con más energía estas metodologías en bachillerato, ciclo muy pero que muy serio y poco propicio al cambio ...

Proyecto AnyDevice
Este 2013 he comenzado las primeras pruebas para el estudio de convivencia tecnológica de diferentes equipos electrónicos dentro del proyecto de innovación educativa en el que estoy inmerso. Devices con iOs7, Windows 8 y Android van a integrarse en clase y serán los propios alumnos/as los que revisarán variables como uso de mismas aplicaciones, opciones de conectividad, compartir trabajos, estuche digital … Me parece un reto muy interesante y que ofrecerá resultados a compartir en breve.

Realidad Aumentada
En estos momentos ya no es muy innovador su uso, pero este año estoy consolidando ideas nacidas en el 2012/13. Enriqueceremos libros de texto en papel con contenidos digitales aumentados, ofreciendo así la posibilidad a los alumnos/as de primaria de mejorar la comprensión de ciertos contenidos abstractos. Además vamos a generar rincones aumentados en el colegio en los que podremos mostrar actividades realizadas en clase a nuestras visitas, ya sean familias o profesionales de la educación. Hablo de psicomotricidad en infantil, oratoria en primaria, trayectos internacionales en secundaria o el Flipped Classroom en bachillerato. Para saber más, pincha aquí.

Proyecto Biblioteca 2.0
En 2013 me he "emperrado" en que la biblioteca del centro tenga mayor protagonismo en el día a día. Para ello he arrancado junto a la coordinadora de la misma un proyecto de digitalización y acceso a los fondos de la biblioteca mediante podcast con lecturas de nuestros propios alumnos/as y vídeos con fichas lectoras también creadas por los mismos. Organizadas en canales en Ivoox o Youtube, y subidas al blog de la biblio (también en proceso de recuperación) ofrecerá a nuestros profesores de lenguas extrajeras textos para los listening, audios para escuchar en clase a la gente de infantil o trabajos de dicción en las aulas de lengua. Contaré más en breve, sin duda.

¿Deseos para este 2014? Ahí van algunas de las cosas que pediré como deseos cuando esta noche esté comiendo mis uvas:

  1. Compartir más y mejor todas aquellas experiencias, herramientas y ejemplos que tengo en el aula a través de este blog
  2. Cerrar la estrategia de presencia 2.0 de mi centro educativo en la red. Blog y redes sociales como herramienta de comunicación de las muchas y buenas actividades e iniciativas que hacemos y que debemos compartir en la comunidad
  3. Participar en proyectos como ECAM, FameLab y otros muchos que están en la recámara y que nos ofrecerán experiencias educativas únicas
  4. Poner a la biblioteca del centro como herramienta principal en la generación y consumo de contenidos digitales en el colegio. Contenidos propios generados por alumnos/as, docentes y familias como elemento enriquecedor
  5. Introducir nuevos equipos electrónicos en los proyectos tecnológicos que están en marcha para estudiar y mejorar la independencia de los mismos de los "devices" usados. Creo que es una obligación
  6. Ofrecer todo el apoyo y formación a aquellos docentes que quieran innovar en sus aulas introduciendo nuevas estrategias de aprendizaje, como el Flipped Classroom
  7. Participar en iniciativas de terceros en la difusión de la innovación tecnológica, como el blog The Flipped Classroom que mi buen amigo Raúl Santiago lidera. 
  8. Participar o ser espectador en los diferentes eventos educativos que se avecinan en este 2014, como el Simposium de Mobile Learning, BETT Show o iTworld, SimoEducación2014.
  9. Estudiar las nuevas opciones que están viniendo a través de las cuentas de correo de Microsoft, con servios en la nube de nuestro Office de siempre, creación a modo de Drive o las posibilidades que ofrecerán los nuevos servicios de redes sociales.
  10. Finalmente, ser más y mejor en educación, ofrecer a mis alumnos/as lo mejor y compartir objetivos dentro de la gran familia profesional que son mis compañeros y colegio.
Feliz y muy educativo 2014 ¡¡¡¡


domingo, 29 de diciembre de 2013

Llena tu Kindle de libros electrónicos (Calibre)


¿Te han regalado un Kindle y no ves claro cómo llenar dicho aparato de libros? Pues aquí dejo algunos pasos para que este pequeño y simple equipo se convierta en tu "cacharrito" inseparable en el tren según vas al trabajo, en la cama antes de dormir, en el comedor de la fábrica o en tus momentos de ocio.

Un pequeño apunte de formatos antes de empezar. Oiras hablar de ePub, Mobi, AZW o PDF. No te vuelvas loco, para Kindle necesitas Mobi o PDF ... y para saber más pincha aquí.

Todas opciones que ves aquí son gratuitas, salvo la 3ª opción.

1) De PC a Kindle conectando el libro eléctronico mediante su cable USB
  • Es el más sencillo, conectar tu Kindle con PC o Portátil con cable USB
  • Localizar el Kindle en tu PC, normalmente está en (Kindle F:) o (Kindle D:) 
  • En el disco duro del Kindle encontrarás carpeta documents es allí donde tienes que meter tus libros, los formatos validos son (pdf,mobi,prc,azw)
  • Lo mismo puedes hacer con archivos mp3, audiobook, y photos en sus correspondientes carpetas (music, audible, pictures)
2) De PC a Kindle conectando el libro electrónico mediante su cable USB, pero a través de un programa llamado Calibre
  • Calibre es un programa gratuito gestor de ebook. Para que tengas alguna idea Calibre es como iTunes que gestiona musica y videos para iPod, iPhone y iPad.
  • Este método lo puedes usar cuando necesites convertir formatos de los archivos. Entrada puede ser (pdf, doc, html, txt, FB2 ) y normalmente sale con el formato (mobi), el que necesitas para tu Kindle.
  • Descargar y Leer más instrucciones de Calibre.
3) De Amazon a Kindle sin usar cable
  • Este método es sencillo, pero sólo funciona cuando compras libros en Kindle Store 
  • Cuando compras libros desde el mismo Kindle, te madarán el libro comprado en un minuto.
  • Si pulsas el botón Buy sin querer que también se realiza la compra, pero Amazon te da 15 minutos para deshacerte de ella. Por tanto, ten cuidado que la compra se hace muy rápido.
  • Sin embargo, si compras libros desde PC o portatil en tu Cuenta Kindle, aparecerá libros comprados que puedes mandarlos para PC o Kindle.

4) De PC a Kindle , sin usar cable y vía Email, y 5) De PC --> Kindle [Sin Cable] vía Send To Kindle. Estas dos opciones no las he probado. Te invito a buscar y compartir la información.

viernes, 27 de diciembre de 2013

Libros sobre ciencia para regalar en Navidad


Microsiervos es uno de los blogs de tecnología de referencia para mí. Y he aquí que me encuentro, yo necesitado de ideas para poner en la carta a los Reyes Magos, de un excelente listado de libros con temática de ciencias. Excelente chicos ¡¡¡¡

Aunque aquí sólo compartiré un pequeño resumen, visitando la entrada completa encontraréis libros para todas las edades, con dificultad baja/media/alta y de estructura muy variada. ¿Alguien se puede resistir?

  • Hasta el infinito y más allá, de Clara Grima y Raquel García Ulldemolins, que parte de la premisa de que Las matemáticas no son ni aburridas ni difíciles. Y menos para los niños. Un spinoff de Mati y sus mateaventuras.
  • Arquímedes, de Eugenio Manuel Fernández Aguilar, una biografía de uno de los grandes precursores de la ciencia.
  • La partícula al final del universo, de Sean Carroll, sobre el bosón de Higgs y el model estándar de partículas.
  • Guía del autoestopista galáctico, de Douglass Admas, libro nacido después del gran éxito que tuvo en formato radiofónico. Un clásico que a mí me han regalado este año. 
  • ...

¿La educación ha cambiado o no?

Interesante vídeo que bien puede abrir un debate en clase o en el departamento para reflexionar sobre los cambios en la educación.


martes, 10 de diciembre de 2013

Monólogos científicos: FameLab



¿Te gusta la ciencia y te crees todo un "showman"? ¿Conoces a algún "cerebrito" capaz de explicar conceptos complejos relacionados con la ciencia de forma amenta y educativa? Pues esta propuesta que comparto contigo te puede interesar: FAMELAB y los monólogos sobre ciencia.


Esta iniciativa internacional tiene como objetivo compartir y divulgar ciencia de forma divertida e intensamente comunicacitiva. En España tenemos este 2014 la II Edición, con semifinales públicas en las que podremos disfrutar participando o escuchando a grandes científicos/comunicadores.

Os paso un resumen de fechas y acciones para participar:
  • 1ª Fase: Preselección – Primera selección de los participantes que pasarán a la segunda fase a partir de las presentaciones grabadas en vídeo. Del 20 de noviembre de 2013 al 16 de enero de 2014.
  • 2ª Fase: Semifinal - Se organizará una semifinal en Barcelona con los participantes preseleccionados en la primera fase que tendrá lugar entre febrero y abril de 2014. La semifinal consistiríá en un evento público ante un jurado especializado elegido por los organizadores que elegirá a los finalistas de Famelab España 2014.
  • 3ª Fase: Masterclass - Los seleccionados para la final de Famelab España 2014 participarán en una jornada formativa  (Masterclass) en inglés por parte de expertos en técnicas de comunicación que les capacitará en técnicas de expresión y aumentará sus habilidades comunicativas.
  • 4ª Fase: Final Nacional -  Final nacional en mayo de 2014 en Madrid con presentación pública y en directo ante un jurado. El jurado seleccionará un ganador que participará en la final internacional en el Festival de  Cheltenham de Ciencia.
  • 5ª Fase: Final internacional – Participación del ganador español en la final internacional de Famelab International en el Festival de Cheltenham de Ciencia (3 al 8 de junio de 2014). 
Más información sobre el festival en Cheltenhamfestivals y en la web oficial de FameLab

lunes, 2 de diciembre de 2013

Espacio Fundación Telefónica, visita muy recomendable


Esta semana que acaba he tenido la oportunidad de visitar con mis alumnos/as de bachillerato el Espacio Fundación Telefónica. En dicho espacio se encuentra programada una exposición excelente que relata con imágenes, vídeos y audios la historia reciente de la evolución de las telecomunicaciones en España.

En mi colegio (Sek El Castillo) trabajamos con un modelo de iPad 1 a 1, y lo hemos aprovechado para trabajar la visita con una maravillosa app relacionada con la exposición: HdT. Quiero destacar la cantidad de información gráfica que podemos encontrar, así como las numerosas citas al contexto y personajes históricos relacionados.

Me parece que sale un excelente proyecto interdisciplinar que implica a asignaturas como Historia, Matemáticas, Lengua y Literatura, Geografía, Economía e Inglés. En ello estoy trabajando … ;)

domingo, 1 de diciembre de 2013

Microrrelatos robóticos en la European Robotics Week 2013

Dentro de una ajetreada semana entorno al mundo de la robótica hoy quería compartir con vosotros algo que me ha hecho sentir muy orgulloso: mis alumnos/as de 1º de Bachillerato colaboraron en la iniciativa de la Semana de la Robótica realizando microrrelatos (compartidos en el site oficial).

Compartidos en twitter con #erobots , selecciono uno de ellos para que veáis la calidad:







jueves, 28 de noviembre de 2013

Peques y Más, mi entrevista hablando de tecnología y educación (hace casi un año)


Siempre encuentro la oportunidad o la excusa para volver a leer o repasar algunas de las respuestas que en abril de este mismo año di a las preguntas que mi buen amigo Marcos me realizó en el portal Peques y Más.

Por ello me gustaría compartir aquí, en mi blog, un resumen de ellas y ofrecer el enlace para su completa lectura si os parece interesantes.

"Qué es un coordinador TIC
En la actualidad, ser Coordinador TIC o de Nuevas Tecnologías en un centro educativo podría equipararse a los hombres orquesta que hace algunos años recorrían algunas calles de Madrid tocando a la vez la guitarra, el tambor, los platillos y regalando sonrisas a los admirados viandantes. No es una frivolidad, pero la gran cantidad de tareas diferentes que se pueden abordar en tan sólo un día te hace sentir así a veces …
Cómo está siendo la experiencia en el Bachillerato con el uso de Evernote y del iPad
A modo de resumen, las claves del proyecto son:
  • Metodología: cambiamos la forma de hacer las cosas para mejorar el aprendizaje y hacer protagonistas del mismo a nuestros alumnos/as. Por ello llevamos un año trabajando con la metodología Flipped Classroom, que propone el consumo de contenidos fuera de las aulas para realizar el “aprender haciendo” dentro de las mismas.
  • Herramientas: para aplicar dicha metodología necesitamos de nuevas herramientas de trabajo. En una propuesta basada en el 1 a 1, desde la Institución SEK se ha ofrecido a nuestros alumnos/as un estuche digital con apps o aplicaciones educativas (por ejemplo, Evernote) seleccionadas por los propios docentes y alojadas en un equipo como el iPad. Esta solución permite a nuestros jóvenes esa conectividad desde cualquier lugar, ese acceso a los contenidos de diversos modos y esa inmediatez que necesitamos en nuestro proyecto.
  • Evaluación: finalmente adaptamos la forma de evaluar a nuestros alumnos/as, asemejándola lo más posible a la que tendrán en su vida universitaria. Por ello nuestras programaciones en Bachillerato de cada una de las asignaturas se han basado en los Créditos ECTS, exactamente igual que la universidad, con un cómputo de horas asociado no sólo al trabajo realizado en clase sino también al realizado fuera de ella.
Cuál es el estado del arte del uso de la tecnología en la educación en el mundo
Podría ser muy extensa la respuesta, pero a modo de resumen tenemos:
  • El alumno/a como centro de todo el modelo, creador y participante de su propio aprendizaje
  • La escuela deja de ser el único lugar en el que encontrar conocimiento
  • El aprendizaje móvil y ubicuo, y su capacidad de llegar a más gente que el presencial
  • El rol del docente cambia hasta convertirse en un guía del aprendizaje
  • Se aprende más y mejor gracias a la mezcla de contenidos “reales” y virtuales
  • El conocimiento está extendido y está dentro de todos y cada uno de nosotros
  • Compartir, compartir y compartir. Esa es la clave. "

martes, 26 de noviembre de 2013

An illustration of Flipped Classroom: the full picture

Comparto este vídeo que arroja algo más de luz al concepto de Flipped Classroom o clase invertida, compartido por Jackie Gerstein y creado con la herramienta PowToon.

lunes, 25 de noviembre de 2013

Semana Europea de la Robótica


Durante esta semana celebramos la Semana Europea de la Robótica, en la que múltiples actividades dinamizadas por la red van a suponer un estímulo a este disciplina. Yo a través de mi colegio participamos de la iniciativa común que en España muchos docentes dinamizan con contenidos relacionados. Este es el site creado:

eu Robotics Week

Sigue la iniciativa en twitter #euroboticsweek13 o #euroboticsweek13_edu

En dicho site podréis encontrar contenidos interdisciplinares relacionados con la robótica como textos o cuentos, manualidades relacionadas con robots, experiencias compartidas en familia y trabajos más relacionados con la robótica educativa.

Además comparto con vosotros un calendario de iniciativas que seguro se irá enriqueciendo durante esta semana. Hoy lunes:


  1. Debate en vivo con Cero en Conducta (Mercedes Ruiz @londones) y representantes de SOMECE:


El futuro de la Educación
 Lunes 25 de noviembre, 17h (España peninsular)
17.20 intervención de Cero en Conducta

  1. Video en familia

Visitar los laboratorios de robótica europeos en

martes, 19 de noviembre de 2013

Tablets y smartphones en el aula, vía ValenciaUPV

Comparto en esta entrada esta pequeña joya que estoy revisando en profundidad para su recomendación en mis clases con alumnos/as:

Canal de vídeos en Youtube de la UPV

A modo de muestra, este excelente vídeo hablando de equipos móviles en el aula:

Mi presentación sobre Flipped Classroom en el CITA

Comparto la presentación que ofrecí sobre Flipped Classroom en el III Encuentro de Buenas Prácticas realizado en el CITA.

Flipped classroom from xalocgregal

Los enlaces a los recursos los tenéis en la página de Flipped Classroom del propio blog.

lunes, 18 de noviembre de 2013

III Encuentro de Buenas Prácticas en el CITA y TedxyouthMadrid


Fin de semana intenso con dos eventos seguidos. Haré un breve comentario de cada uno de ellos para durante la semana desarrollar como se merecen así como sus ponentes.

En el III Encuentro de Buenas Prácticas celebrado en el CITA se habló de muchas cosas, pero la Realidad Aumentada tuvo un papel principal. Algunos de los proyectos presentados fueron:


Pero la propuesta estrella en este tema vino con la ponencia plenaria de mi buen amigo Raúl Diego, con su proyecto Trabajo visual y aumentado del conocimiento. El proyecto que ya todos conocemos y que hace referencia a la información aumentada que Raúl y sus alumnos/as han elaborado entorno al monumento Palacio de la Magdalena de Santander. Contado con la sencillez y naturalidad a la que nos tiene acostumbrados este gran docente, el proyecto podemos definirlo "redondo" por el trabajo en Realidad Aumentada realizado y el producto final "tangible" con el apoyo del ayuntamiento de la ciudad. Enhorabuena y seguro que muchos de nosotros aprovechamos su experiencia para plantear en nuestros centros proyectos parecidos.

De otro lado también he participado de la fiesta que supone asistir y sentirse implicado en el TedxyouthMadrid , celebrado en el Caixa Forum de Madrid. De la mano de Angélica Suárez, Antonella Broglia me ofrece participar en un proyecto de innovación a nivel mundial liderado por Sugata Mitra: el SOLE Challenge. Sugata cree que se puede crear aprendizaje autónomo por parte de los niños/as, lo que ofrece un cambio de rol al docente en el que se convierte en guía del aprendizaje. ¿En qué se basa? Pues en una experiencia realizada en la India en la que niños/as prácticamente analfabetos tienen acceso a un PC … y de forma autónoma empiezan a adquirir conocimientos primero basados en el juego y aficiones, para luego convertirse en un proceso mucho más complejo.

Fantasticamente organizado, niños/as nos cuentan en el evento las cosas que les entusiasman y en las que son buenos: hablamos de ilusión por la música, por ayudar a los demás, por no rendirse ante retos …

Quiero cerrar esta entrada diciendo que me encuentro cargado y con pilas nuevas. Dentro de este caos que nos ha tocado vivir, siento que estos dos eventos sacan a flote lo positivo de esta situación en la que mucha, muchísima gente hace visible su ilusión en una época en la que todo, todo, todo es posible. Un abrazo muy especial para mi amiga Cris @crisdialpe , mi compi virtual en la red y a la que siempre es un placer desvitalizar.

Gracias por todo.

jueves, 7 de noviembre de 2013

Flipped Classroom: Generando vídeos

¿Cómo vamos a generar estos vídeos?

Para generar tus propios vídeos debes elegir la herramienta con la que te encuentres más suelto/a a la hora de usarla. Hemos visto algunos ejemplos como Camtasia, Power Point o Fotos Narradas para el PC, o Explain Everything como app que se encuentra dentro del iPad.



Por lo tanto, a modo de resumen podemos dividir las herramientas para generar contenidos audivisuales en tres tipos dependiendo del equipo que usemos:
  • Para el PC: Muchos de nosotros estamos muy habituados al uso del ordenador y nos resulta más cómodo y rápido. Aquí podremos encontrar otras dos opciones dependiendo de nuestras elección:
    • Programas como Camtasia o Fotos Narradas específicos para este tipo de trabajos e incluso aprovechar los contenidos en Power Point que ya tengamos para generar un vídeo con ellos gracias a la opción Vídeo.
    • Pero también existen opciones on line para hacer grabación que nos pueden interesar. Ej Screenr
  • Para el iPad: Aplicaciones específicas con las que podemos generar vídeos con los contenidos usados y vistos en el iPad. 
    • Una buena elección es seleccionar entre las múltiples aplicaciones que nos ofrecen servicios de pizarra blanca como Explain Everything, Showme y a la vez la posibilidad de grabar lo que hacemos en pantalla y llevarlo a nuestro Photoroll en local, o sacarlo a través de nuestras páginas de Evernote, o mandarlo vía mail, o llevarlo a nuestra cuenta de Dropbox.
    • Otra opción es poder grabar lo que sucede en la pantalla de nuestros iPad independientemente de la aplicación que usemos. Para ello hay una buena solución que se llama Display Recorder y que estamos valorando su incorporación al estuche del docente.
  • Para el iMac/Mac Book: Para ello vienen equipados con un programa específico de Apple que se llama iMovie (te sonará por tener la aplicación en tu iPad) con el que podrás grabar tus vídeos y con un micrófono profesional que ayudará a tener un sonido perfecto.

lunes, 28 de octubre de 2013

Flipped Classroom: qué es y qué no es

Flipped Classroom significa "dar vuelta la clase" o "una clase al revés". En este nuevo formato, básicamente lo que antes se hacía de tarea en casa, ahora se hace en la clase, y lo que se escuchaba con atención en la clase, ahora se escucha en casa. Eso es dar vuelta el modelo, volcarlo al aprendizaje activo, llevando a la escuela las tareas de producción y las tareas de consumo, observación, lectura, a la casa.



Esta técnica invierte los modelos tradicionales de enseñanza, dando instrucciones online desde fuera de la clase y trasladando los deberes dentro de la clase. En el nuevo modelo el profesor permanece a un lado ejerciendo como guía y mientras que los alumnos trabajan en la clase. El modelo requiere que los alumnos vean los contenidos (texto, vídeos, fotos, enlaces) en casa, en su propio espacio, en constante comunicación con otros alumnos y profesores mediante debates online. Es en la clase en donde los conceptos se afianzan con la ayuda del profesor.

A modo de resumen podemos conseguir con Flipped Classroom:
  1. Un medio para aumentar la interacción y personalizar el tiempo de contacto entre alumnos y profesores.
  2. Un ambiente donde los estudiantes toman la responsabilidad de su propio aprendizaje . 
  3. Un aula donde el profesor no es el "de ahí enfrente que lo sabe todo", pasando a tener un rol de "guía a mi lado".
  4. Un que los estudiantes ausentes por cualquier motivo se pierdan del ritmo de adquisición de conocimientos del grupo.
  5. Una clase donde el contenido está permanentemente archivado para su revisión o recuperación.
  6. Una clase donde todos los estudiantes se dedican a su aprendizaje.
  7. Un lugar donde todos los estudiantes pueden obtener un entorno personalizado de educación.
A modo de resumen podemos decir qué NO es Flipped Classroom:
  1. Un sinónimo de vídeos on line. Cuando la mayoría de la gente escucha el concepto Flipped Classroom piensa en contenidos en formato vídeo. Pero en realidad la característica principal de esta metodología son los espacios de trabajo que se generan 1 a 1 mientras estamos en las aulas, ya que la parte de explicación y aprendizaje de los contenidos se ha realizado fuera de este momento.
  2. Sustituir la labor de los docentes por vídeos.
  3. Un curso on line.
  4. Tener a estudiantes trabajando sin una estructura clara de contenidos.
  5. Tener a estudiantes en el aula trabajando todo el rato con soportes TIC exclusivamente.
  6. Tener a estudiantes trabajando de forma aislada.